Author: saif

لجنة البحث العلمي
قسم العلوم التربوية

أثر استراتيجة الاكتشاف الموجه في التحصيل النحوي وتنمية عمليات العلم لدى طالبات الصف الأول الثانوي في الأردن .
اسم الباحثة:د/ افتكار عبدالله محمود الإبراهيم .
أستاذ مساعد بكلية التربية بالزلفي

عنوان البحث

تناولت الباحثة استراتيجية الاكتشاف لما لها من اهمية في اشراك الطلبة فعلياً في اكتشاف الحقائق والمفاهيم ،وما تتركه في نفس الطالب من شوق ، وحسن انتباه يجعلها استراتيجة فاعلة تستثير تفكير الطلبة ، وتثير دافعيتهم للتعلم ذاتياص ، والوصول إلى حلول للمشكلات التي تقدم لهم ، فهي تنمي مهارات الاستقصاء ، او الاستفسار العلمي التي منها عمليات الملاحظة ، والتصنيف ،والتنظيم ، والمقارنه ،والتنظيم ، وتفسير المعلومات ، وتكوين الفرضيات ، واختبار صدقها.
وهذه الاستراتيجية فاعلة في تنمية التفكير ،حيث تتيح الفرصة للطلبة لممارسة طرق العلم وعملياته ،ومهارات الاستقصاء بأنفسهم زهنا يسلك المتعلم سلوك العالم الصغير .

مقدمة

هدف البحث اختبار استراتيجية الاكتشاف الموجه في تحصيل مادة النحو وفي تنمية عمليات العلم مقارنةبالطريقة الاعتيادية المتبعة في التدريس.

استخدم البحث اختباراً تحصيليا في مادة النحو العربي من نوع الاختيار من متعدد وتضمن اختباراً لعمليات العلم الاساسية .

منهج البحث

أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية بين محموعة الاكتشاف الموجه ، والمجموعة الاعتيادية لصالح مجموعة الاكتشاف الموجه في اختباري التحصيل النحوي ، وعمليات العلم

نتائج البحث

جامعة الكويت مجلة العلوم التربوية

جهة النشر

اهداف البحث